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론과 교수 학습에의 적용 방안”, 교육마당21 (2003년 9월호 특집기사)
이영만(2001), 『통합교육과정』, 학지사
이효선, D.Garz 공저 (2012, 인간행동과 사회환경, 정빈사 )
김광웅, 김숙경 지음(2009, 유아교육심리, 창지사 )
나동진 지음 (2008, 교육심
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교육과정의 창의성 교육과는 달리 차별을 두었다.
3) 갈등과 사고력
창의적인 방법으로 갈등상황을 자연스럽게 해결해 보려는 시도를 통해 새로운 해결방법을 탐색해 볼 수도 있으며, 유아의 창의성 발달을 위하여 여러 가지 사고력 증진기법
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교육
Ⅵ. 달크로즈의 리듬지도방법
Ⅶ. 달크로즈의 유리드믹스
1. 달크로즈 유리드믹스 음악교육내용
1) 유리드믹스(Eurhythmics)
2) 솔페지(Solfege)
3) 즉흥(Improvisation)
2. 달크로즈 유리드믹스 음악교육방법
1) 음표와 쉼표
2) 계이름 익히
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유아 프로그램 개발, 양서원.
4. 홍순정ㆍ이기숙(2016), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 정민숙(2011), 발도르프 유아교육이 유아의 자아개념에 미치는 효과, 숭실대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아프
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교육학에서는 유아기/아동기 속에 이미 한 개인은 미래의 인간으로서 존재한다는 확신을 실천한다. 그 후 학교교육 기간 동안 학생 개개인이 창의적인 사회 구성원으로서 성장하녀 사회적 책임을 인식하며 바르게 변하는 문화 경쟁시대의사
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유아교육론과 현장에 대한 연구는 유아교육의 학문화를 위해 불가피하다. 이에 따라서 유아교육의 질적 발전을 위한 연구는 좀 더 인간의 본질을 찾을 수 있는 철학적 접근과 함께 인간 발달특성에 맞는 교수학습방법의 개발이 강조되어야
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기대된다.
IV. 참고문헌
영유아교수방법론 교안자료
부릉부릉 트럭 삼형제, 정하섭, 비룡소, 1997.
유아교육기관경영, 권영례, 한국방송대출판부, 1999. 목차
I. 서론
II. 본론
1. 개요
2. 도입
3. 전개
4. 마무리
III. 결론
IV. 참고문헌
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교육)의 기본방향과 요소
1. 말하기
2. 동작
3. 노래
4. 악기연주
Ⅱ. 오르프 음악수업(음악교육)의 음악철학
Ⅲ. 오르프 음악수업(음악교육)의 적용
1. <즐거운 생활>의 경우
1) 교과목표
2) 교과내용 지침
3) 오르프 음악교육 방법을 적
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유아를 대상으로 하는 총체적인 서비스 체제로서 교육철학, 학습이 론, 지역사회와의 연계성, 교육행정체제 등을 모두 포함하고 있다는 것이다.
다른 접근법들이 비교적 이론에 근거하여 도출한 교육방법론으로 현장적용의 성공여 부가 항
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방법이다. 부모들이 공통적으로 관심을 가지고 있는 문제를 주제로 다루면 좋다. 유아교육의 중요성, 발달이론, 행동수정기법, 창의성 등의 주제를 갖고 강연회를 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
전남련, 「부모교육론」, 형설출판사, 2006.
박성연,
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